教學設計理念

英國哲學家羅素曾說：「科學使我們了解世界；科技讓我們改變世界」…目前的世界( 環境) 因科技的改變，是好的還是不好的呢？可否讓科技改變我們生活的同時，也讓我們的環境變好呢？依此想法，我想讓學生瞭解我們的生活與能源的使用息息相關，而能源並非取之不盡，透過教學設計使學生能珍惜現有寶貴的能源；另外，也要讓學生明白目前能源的使用過程中所產生的溫室氣體造成地球暖化，深深的影響地球上生物。教學設計分為三個主軸：感『碳』、驚『碳』、讚『碳』，分別敘述如下：
( 一) 感『碳』
先使學生瞭解地球暖化對生物的影響，再讓學生明白我們的生活與碳排放量的關係，使學生感知我們生活各種行為深深影響地球環境。
( 二) 驚『碳』
其次讓孩子知道什麼是綠能，原來地球上有如此豐富的乾淨、再生的能源，如果這些能源好好開發利用，可以為我們人類帶來更美好的生活，更可以保護我們的環境。
( 三) 讚『碳』
最後，說明節能標章與碳足跡之意涵，將節能減碳的知識落實在生活中，一個好的節能習慣就是一個非常讚的行為，培養學生有好的節能好習慣。