能源是人類文明賴以發展的重要資源，也是人類生存的基本泉源，人們以具主宰宇宙之資質自居，發展出高科技的產品，展現超高的技術與高度文明，高度的發展經濟、便利的生活環境、優質的物質，一再利用無聲且無求的能源，然而急遽轉型的社會，傳統價值觀的崩解，新時代的潮流推動教育課程改革，必須重新建構人與地的倫理關係，建立人與環境的和諧角色。近年來世界各地不斷傳出能源危機的訊息，近日的極端氣候與環境異常，應是我們力行溫室氣體減量的警訊，陽明國小便是在積蓄能量多年後，破冰啟航來推動能源科技教育，期能深化各級學校之能源科技教育知能，將永續發展理念與環境素養向下紮根，喚起各校教職員生與社會對全球暖化綠色能源科技議題之重視。

教育是實踐「永續發展」之最佳策略，陽明國小發展能源科技教育，即是站在巨人的肩膀上，利用本校多年耕耘，攢下雄厚的教育資本，以及教師辛勤血汗奠基下的穩固基礎，展開一場優質的能源科技教育推動的破冰之旅。陽明的雄 厚根基以『陽明五手』做為推動的策略。『閱 讀』為本校之校本課程，第一推動之手為閱讀教育的高手：本校將發展能源科技課程融入校本課程之中；第二推動之手為能源科技的推手：能源課程由樂活能源專業社群，發展出有別於七大領域之特色課程，肩負有推動的任務；第三推動之手為永續校園的能手：本校參與永續校園計畫，受到委員的支持而獲補助發展相關課程；第四推動之手為資訊整合的巧手：本校設有創學中心，為全市發展創意課程的具象館，我們以地利之便，發展創新教學之活動；第五推動之手為環境教育的舵手：本校校長呂校長淑屏，為高雄市環境教育總召集人，各項環境教育計畫便以本校為重心，帶領全市走向溫室氣體減量的課程。

陽明國小的能源破冰啟航成果，在親師生的努力之下，成果豐碩，囊括了許多全國大獎，我們 自我期許，在第一階段的任務完成後，未來尚有更多的努力空間，需要我們逐步去完成，願有志一 同的夥伴，與我們並肩合作，圓一個節能、儲能再造能的夢。