綠色能源盡在萬里

專家專欄

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99年新北市節能減創意教學-就是愛地球，走路愛地球、種樹救地球和省水愛地球，開啟萬里國小環境教育的開始，102年環教行動方案-看見瑪鋉溪，學生的每人一封信，喚起政府機關對河川保育的重視，並於今年封溪保護。103年肩負新北市能源科技教育推動的使命，教學團隊讓孩子以[風]為主題，認識自己的故鄉為開始，用策略聯盟使能源教育在新北紮根與落實，104年萬里團隊參與ECO school生態學校的理念，以能源和生態為主軸，讓孩子參與環教的行動與任務，大家累積能量，形成共識，在今年獲得銀牌認證學校……等。

我們並不以此為自滿，團隊成員更是積極的充實自我，參與教育部環教人員認證、能源種子教師研習……等，希望透過不斷的教學精進與團隊的討論，讓教與學更有趣、更落實、更有效率。環境及時代不斷的變遷，基於教育發展的理念，運用創新的教學設計與策略是必需的，萬里國小以「感恩、閱讀、運動、親近自然」為願景，透過整合行政人員、教師、學生、家長與社區的資源和努力，來達成願景目標、發展學校特色及社區共榮，進而提升學校效能及品牌形象。

以下就學校二年級校本課程的教學活動與回饋，和大家一起分享，藉由能源教育成功的推廣經驗，和夥伴一起分享，讓大家在推動能源教育的路上，能達到事半功倍的效果。

單元名稱	萬里「風」神榜
領域主題	生活領域-和風做朋友
教學對象	二年級	教學時間	四節課
教學先備知識	1.學生已經上玩生活課第二單元-風喜歡和我玩，了解風能帶給生活什麼影響，並且會製作並玩幾項風的玩具---風火輪、風車、風箏。 2.學生能聽得懂基本指令，並能跟著指令完成任務。 3.學生已經參觀過石門風力發電廠，了解風力發電機的特性與功用。 4.學生有過分組活動的經驗，知道團結力量大，但還是保有比較多的自我個性，有待團體活動的經驗磨練與學習。
設計理念	本教案以小朋友最喜歡的話劇、帶動唱、實作及參觀為設計重點，結合生活課程”風”之單元，冀望在潛移默化下，將能源觀念深植腦海中。低年級學生進入國小開始接觸能源教育，為建立穩固根基，應先了解何謂”能源”。因本校為能源科技重點學校，近幾年來發展風能已經漸上軌道，故已經有許多能源的教材與環境布置，因此本教學活動希望能融合生活課（風火輪、風車、箏）及學校固有的遊學內容（風光互補發電機、雨水回收系統、風能走廊）及各年級的能源教育活動(風力車、風帆船)，融合為有趣的闖關活，希望透過遊戲與操作，引發孩子的學習興趣，並進而思考能源議題的重要。地球的資源很有限，需要你我共同來認識及珍惜。此次活動主要是能源概念的形成，及對能源的基本認識，養成愛惜能源的良好習慣。課程結構圖
單元目標	1、認知方面： 1-1能認識簡單的能源分類，並認識生活中常用的能源。 1-2能認識能源教育網，運用網路資源進行學習。　 2、技能方面： 2-1能學習玩有關風的玩具，並對動手做玩具產生興趣。 2-2能分組合作闖關，挑戰難題，進行尋寶活動。 3、情意方面： 3-1培養欣賞各種不同能源應用方式的涵養。 3-2透過能源教育體會節約能源的重要。
能力指標	1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。 7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件(如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了…)。 8-3-6 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。 9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。
教材準備	繪本「一秒鐘的改變」網路資源:影片「北風和太陽」/ 單槍投影機獎品圖畫紙/繪製工具風玩具(風箏、風車、風力車、風帆船、風火輪) 遊戲道具(拼圖/扇子/膠帶) 藏寶圖/獎品兌換卡/闖關說明/小隊旗
教學活動	課程說明			教學時間
活動一、噹噹噹!上課嘍! 活動二、風神大蒐密活動三、「風」神榜尋寶活動	【引起動機】一、小繪本大道理 1.由繪本「一秒鐘的改變」引出珍惜地球資源的態度。【發展活動】二、能源知識線上學 1.進入「能源教育資訊網」進行教學，介紹再生能源，能源教室、教材資源-能源家族大集合、數位學習區之認識能源。三、我是能源小達人 1.教唱〈能源之歌〉〈能源之歌〉歌詞(歌詞自編，.配合哆啦A夢曲) 能源種類非常多分成初級和次級初級能源次級能源初級再生非再生再生能源很珍貴太陽風力海洋能地熱水力生質能非再生石油煤炭天然氣核能初級能源讚次級汽油煤氣電ㄤㄤㄤ節約能源愛地球大家一起來【綜合活動】四、「能源拳」遊戲 (1)遊戲規則：(仿照”海帶拳”) 老師先示範動作-太陽能、風力能、水力能(可更換不同能源)老師擔任關主 1234能源呀能源～(比出能源代表動作，與關主相同者淘汰，看誰的得分多) 第一堂課結束【引起動機】一、觀賞「北風和太陽」~能源大pk影片，利用能源故事引起學習動機。【發展活動】 1. 實際參觀學校能源設施(能源教室、風能走廊、風光互補發電機、雨水回收系統)，思考再生能源的重要。 2. 透過舊經驗(參觀石門風力發電)請學生發表如何將風能落實在生活中、並在圖畫紙上繪製出來。【綜合活動】將成果分享給家人，推廣家庭節能。第二堂課結束【引起動機】一、闖關分組 1.跨班分組:為了讓孩子學習相處，跳脫舒適圈，本次活動採去跨班分組，先選出十一個小組長(共有十一關)，再由老師依序推選社交弱勢的孩子先選組別(因為這些孩子常常會太被動，希望讓他們有選擇權建立人際上的積極性)，每組約五個人，希望每個人都能積極參與。【發展活動】一、活動說明會 1.遊戲前先複習風玩具diy，包括風車、風箏、風力球的玩法。 2.由一位老師先帶著小組長走一次闖關路線，避免闖關時在找關卡方面花太多時間，讓後續活動更順利。此設計藉由尋寶遊戲結合環境教育遊學路線，讓學生認識學校環境教育設施。 3.全部學生進行遊戲說明： (1)每組由老師先行準備一張藏寶拼圖(每張都不一樣)，各組回答出關主問題或完成任務就可得到一張藏寶拼圖。 (2)闖完十一關後將十一片拼圖拼好可以拼出完整藏寶圖，依照遇到轉折就轉彎的規則就可找到寶藏。(老師在遊戲說明的時候先把過關卡藏好，增加遊戲的趣味性) (3)闖關順序:第一組先過第一關，第二組先過第二關，第三組先過第三關……依此類推。過關組別依照導覽人員指示下一關。闖關過程中若有任何疑難雜症可使用旗子呼叫老師請求協助，但僅限三次。呼叫口令：天靈靈，地靈靈，呼叫老師來救命！(出發前確認每枝旗子上有三個點點貼紙，每求救一次老師會收下一張貼紙，若過程中貼紙掉了不補發，要小心保管。) (4)老師提醒:因為在整個校園活動，因此要注意禮貌與秩序，每到一個關卡要先跟關主打招呼，並自我介紹是第幾組，把關名大聲的說一遍，此外尤其要注意安全，整組一起行動。 (5)一起念闖關宣言: 尋寶闖關真好玩遊戲過程不跑跳遵守規則好安全關主永遠是對的注意禮貌和態度隊長隊員互尊重完成任務go.go.go 二、闖關開始各組依序闖關，關卡內容如下: 第一關（萬里國小後門風光互補發電區）：輪流跟關主玩能源拳，五個人中至少獲勝三次即過關，得拼圖一塊。第二關（萬里國小幼兒園旁雨水回收區）：閩南語唸謠，全部念完即得拼圖一塊。勤儉較有底，浪費不成家第三關 (萬里國小春雨樓空地)：擲骰子決定風車轉動之時間，時間內讓風車持續轉動即過關，得拼圖一塊。 (用吹的、跑的、搧的……都可以。) 第四關（萬里國小操場）：每個人拉著風箏在規定的範圍內跑兩圈即過關，得拼圖一塊。第五關（萬里國小蝴蝶復育區）：隊員們合力尋找預先藏好的五隻蝴蝶圖卡即過關，得拼圖一塊。第六關（萬里國小二年級走廊-仁班外）：派代表以打氣筒打氣，使風力車行走兩公尺，即過關，得拼圖一塊。第七關（萬里國小二孝教室）：隊員輪流進行風火輪遊戲，在20秒內到達終點即過關，得拼圖一塊。第八關（萬里國小二年級走廊-忠班外）：隊員輪流戳洞回答有關風的問題、演唱能源之歌，每個隊員都要答對一題，才過關，得拼圖一塊。第九關（萬里國小能源教室）：隊員們輪流踩腳踏車直到發出聲響至少三秒鐘，了解發電多麼不容易，每個人都完成才算過關，得拼圖一塊。第十關（萬里國小二樓魚菜共生旁洗手槽）：隊員輪流進行風力船遊戲，在5秒內通過終點即過關，得拼圖一塊。第十一關（萬里國小蚓菜共生區）：隊員們合力尋找五張蚯蚓的圖卡就算關關，得拼圖一塊。 (藏寶圖簡圖-切割成11份，遇到線就轉彎。) 三、闖完關卡的小組到會議室拼拼圖，得到獎品兌換卡後到會議室等待未完成的同學。【綜合活動】一、老師帶領頒發感謝狀及小禮物，感謝關主的協助，讓活動順利完成，。二、老師引導討論本次活動過程有沒有遇到困難?如何解決? 三、感謝隊友的協助與合作。四、統計成績:宣布本闖關活動的前三名隊伍，頒發獎品及獎狀，其餘的隊伍頒發完賽證明及參加獎。五、回家作業:書寫活動過程及心得與收穫。 __________第三、四節教學活動結束___________			四十分鐘四十分鐘八十分鐘
學習評量	聆聽與說話觀察與實作遊戲評量闖關評量日記寫作團隊合作
參考資料	1.北風和太陽~能源大pk 2.多啦A夢(叮噹)主題曲聯奏 3.能源教育資訊網 4.學習單圖片來源yahoo之圖片搜尋

一、教師省思回饋

藉著學校辦能源教育課程-萬里風神季，開始省思辦這些教學內在的意義為何？我想應為真正落實環境教育，讓學生在潛移默化中習得如何”綠”生活，環境教育確實向下扎根，並讓家長走進校園、走進活動，促進親師互動，在家中或社區也推動節能減碳，進而讓地球資源得以永續。故學校、教師、學生及家長都應熱烈參與活動，才有意義。然而任何精彩的活動背後必有努力的痕跡，如何把活動辦得富教育意義，也有一定的軌跡。首要為事前的構思，規劃及準備，想像你所要的活動內容會激盪出何種漣漪，再者使全年級動起來，例如學生親手製作尋寶道具，邀請家長擔任關主，引發參與動機；全年級一起走出戶外參訪，讓學校硬體設施變成軟實力，讓學生在校園嬉戲的同時也能知道學校推動環境教育的決心。最後活動開始，因為每個活動環環相扣，教師得悉心說明每個步驟，盡力將最後的尋寶活動推到高潮，讓參與者在玩樂中就能習得書本之外的知識及技能，若循此三步驟，你會發現老師無私的付出，孩子們天使般的笑臉，和家長們愉悅的神情，將構成環境教育中的感動。在氣候詭譎、資源殆盡的資訊爆炸年代，任何環教相關活動皆可改變地球的生與滅，有心就有力，有想法去做就對了。

最年輕的諾貝爾得主馬拉拉曾說：一枝筆，一個學生，一個老師就足以改變整個世界。整個活動結束看到學生們的創新想法和突破，教育使孩子們成為優先受益者。

對於這次二年級的風神榜活動獻上五顆心：

感謝學校對老師們的信心；

感謝伙伴們的盡心；

感謝老師們的用心；

感謝孩子們的窩心；

感謝關主家長們的熱心！

感謝這一路走來，為能源教育拼命的教育夥伴們！

二年忠班導師林璟潔

二、二年級風神榜闖關活動檢討

闖關時間:105.11.25上午8:00-10:00 地點:萬里國小

檢討時間:105.11.25下午1:30-3:00 地點:二仁教室

主席:高麗珍

出席:林璟潔、曾佳慧、鍾菁霞

會議記錄(條列如下):

主席致詞：本次活動孩子們都玩得很盡興，隨然行前規劃很費時，但看到孩子的學習，相信一切都很值得。請大家就活動的進行提出回饋與建議，作為下次活動的參考。

優點:

1.尋寶遊戲配合學校的遊學路線與生活課的教學和此次活動的內容，因此可以視為一個很好的評量方式，內容幾乎都包含在內，孩子也因此更了解能源和學校的能源教育內涵，又保持高度的學習興趣，很棒!

2.這次的教具使用PP板製作，因此保存良好，建議買一個大箱子把整組器材收起來，可以重複使用，除了可以給別的年級使用，也許可以發展成效本課程或遊學的課程，一舉數得。

3.課程的前段搭配了影片、繪本、能源之歌、能源拳，提升孩子的興趣，很多孩子都能朗朗上口，達到教學的目標，並能馬上運用在尋寶遊戲中。

4.本次活動結合了家長與學校行政及科任老師，才能運作如此順利，並深刻感受到學校與社區的溫暖，營造孩子良好的學習環境。

問題與建議

1.沒有扣分的機制，下次可以直接在規則版上做分數的加減，提醒孩子遵守遊戲規則。例如組長帶領的方式及組員的配合度，還有常規及禮貌，都需要再提醒。並且設計反省加油區，讓遵守規定的孩子可以順利完成，不守規定的孩子有反省改進的機會。

2.藏拼圖板的時候要提醒關主稍微做個紀錄，或直接發給拼圖，以免找不到無法完成。(有關主忘記拼圖的位置以至於該組無法過關，事後還是給予過關證明，但為了避免再次發生，還是要特別小心)

3.下次可以把闖關時間延後，請一位老師先讓關主充分了解闖關的內容及評分的方式，以免關主不太確定內容造成不必要的困擾。例如風力車的部分要讓孩子自己打氣，不是由關主打。

4.風箏的部分因為有危險性，下次要先劃分等待區.跑步區，最好有兩個關主，一位協助秩序管理，一個控管流程。

5.闖完關集合在會議室，會議室裏面要有一個老師玩遊戲或協助秩序。

6.下次要提醒孩子闖完關在規則板上面打勾，並將拼圖、用具放進背包裡，才不會遺失，也可以知道自己闖過幾關。

7.每個關的器材可以準備整組人數的量，也可以加快速度。少數材料是借來的，例如扇子、風玩具…..等，帶有經費可以把器材補齊，下一個實施的班級會更好運用。

8.可以把闖關卡用地圖呈現，關卡貼上關名。關主可以請小組念一次關名。闖關卡可以讓隊長掛在身上。

過程故事分享

1.小安在闖到倒數第二關的時候，因為身體已經疲累，加上隊友找不到關卡位置，因此情緒不佳不想再參與，自己離開隊伍到教室休息，隊友一直找都遍尋不著他的身影，鍾老師請他們繼續闖關，他們才放棄尋找。回教室後全班普遍對活動都給予滿分的肯定，只有該組的小聖.阿達.小安給了兩分(滿分五分)，小聖說找不到小安的時候他覺得很擔心也很自責，覺得自己沒有把隊友照顧好；阿達則是對於小安擅離隊伍有點生氣，小安則說自己好累真的走不動了。老師鼓勵小聖是個很有責任感的隊長，小安也跟隊友道歉表示下次不會再這樣，如果有問題會跟老師反應。

2.分組的過程其實是有波折的，因為一開始的想法各有不同，因此在分組的時候有組長排擠隊友，後來團隊老師討論覺得這是過程中重要的一環，希望孩子可以學習互相尊重並且學習選擇並且負責，於是我們當下決定要重新分組並且簡化步驟(將名字先寫好，屆時只要貼上去不必花費時間寫名字)，之後我們花了一節課跟孩子溝通，並且請組長宣示自己願意照顧隊友，也請隊友宣示會尊重小組成員。雖然多花了一堂課的時間，但相信這是每個人都比需要學習的一課---尊重。

3.小睿是個成熟度較慢的孩子，在班上經常都會落東洛西的，在闖關的過程中，老師發現他滿願意配合大家的步調進行，也比較積極了。小組的同學也很用心，因為很多關卡都是每個人都要闖過的，大家都會替小睿加油，最後那組得到第一名，果然團結力量大。

結論

透過活動，真實的讓孩子體會與操作，在環境日漸惡化的情況下，我們希望能夠播下一顆小小的種子，讓能源的重要性被看見，並且在活動中可以發揮孩子的潛能，達到適性發展的成效。

三、活動照片


介紹能源教	介紹能源種類

能源之歌	介紹能源種類

複習風能玩具	能源繪本

闖關說明會	出發去尋寶

風車轉呀轉	能源戳戳樂回答問題我最行

風火輪滾呀滾	風力車衝呀衝

我贏關主了	風帆船吹呀吹

風箏飛呀飛	感謝關主