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能源資源教育總中心
歡迎點我玩玩看！一同了解台灣目前電力配比。
吳世國 資深研究員 工業技術研究院 綠能與環境研究所
我國能源極度仰賴進口，雖然目前再生能源(尤其是太陽光電與風能)的比例逐步上升，但所佔比例仍是有限。除持續進行能源開源的動作外，能源節流的手段自是不可少。透過檢視全國能源消費結構發現，能源及工業部門耗能佔43.60%，接近全國耗能的一半。其中，約40%能源使用於製冷與加熱等相關應用。大約有20%~50%能源以廢熱形式排放於環境中。綜上所述，工業廢熱回收是必須要努力執行的方向。
林彥廷 副研究員 行政院原子能委員會核能研究所
建築節能的核心技術為提高建築能源之使用效率，其核心亦可區分為主動式與被動式節能技術。由於台灣位處於亞熱帶與熱帶季風氣候，且依照國土面積計算，於世界人口稠密度排行第10，因此被動式節能技術則必須積極開發，以提升能源利用率。
葉思沂 助理教授 國立成功大學航空太空工程學系
躉（ㄉㄨㄣˇ）購（feed-in Tariff）是一種推廣再生能源發電保證收購制度。與固定金額的補貼不同，躉購是由政府或台電公司以特定費率在特定年限收購所產生的電。目前躉購費率視裝置容量大小，分為政府規定及競標價兩種定價方式。
林育安 副教授 國立宜蘭大學 生物技術與動物科學系
宜蘭有三多，「山多、雨多、溪流多」，終年都不缺水，在環保意識抬頭下，非再生能源的使用以後勢必會漸漸減少，取而代之的為再生能源。為了讓民眾對再生能源有所認識，因而帶領著社區的學員們到蘭陽發電廠天埤機組參觀。天埤發電廠位於宜蘭縣三星鄉天山村，周邊有蘭陽溪和清水溪，發電廠就設置取水口於蘭陽溪與清水溪的交會處，並攔截蘭陽溪上游的溪水，將溪水引水到九芎湖進行沉沙後，再提供給「天送埤發電所」發電。
指導老師 王欽戊 國立中正大學 光機電整合工程研究所
利用空氣膠的高透光高隔熱，讓太陽的光與熱作分離。被分離的太陽光透過空氣膠玻璃至太陽能板進行光轉電，太陽熱則會經由熱轉電模組進行熱轉電，而太陽光轉電與熱轉電可形成複合式再生電力並儲能在電池管理系統 (BMS) 中。緊接著，透過藍芽及網際網路對本裝置進行遠端監控，並將電能透過中繼站無線傳輸供電給負載使用。
指導老師 洪世皇1、韋裕霖2 彰化縣立成功高級中學1、國立溪湖高級中學2
利用熱電共生 Cogeneration 太陽能板，節省太陽能熱水器所占用的大量體積，用智能溫差控制器模擬自然對流，再使用大功率繼電器來取代市售之 ATS，最後將鈦酸鋰電池加裝均壓及計壓裝置 ( 附加過壓保護斷電裝置 )，延長本系統的使用壽命。
指導老師 陳俊男 臺南市立金城國民中學
本作品主要安裝於房間門邊開關位置，通常這是點亮房間室內燈的開關，也剛好是偵測進出房間的最佳位置。主機配置紅外線進出感測和超音波感測器，並透過無線電通知子機自動延時斷電，達成房間多種電器節省用電的想法。
指導老師 林博淂 彰化縣立陽明國民中學
使用霍爾感測器或限位開關偵測冰箱門是否開啟，一旦門打開後就會啟動人體紅外感應模組或微波感應模組偵測冰箱附近是否有人活動，如果有人活動就會發出聲音警示。一段時間後，系統判斷冰箱附近沒人且冰箱門打開時，就會啟動伺服馬達自動將冰箱門關上。
中小學能源教育資源中心
臺灣位處於環太平洋西邊地帶的海面上，猶如一艘大船裝載著眾多的人民生活著，也由於四面環海，能源的供需格外重要。為了讓大專青年學子能認識能源類別及性質，本中小學能源教育資源中心與澎高屏推動中心共同辦理大專生能源人才培訓營，透過培訓營進行種子講師訓練，以一系列的課程及桌遊活動設計等內容，帶領學員了解臺灣能源事件，建立能源相關知識，期望引起其探索能源議題的動機，將能源知識內化並與之實踐。
發行單位：能源教育資源總中心 指導單位：教育部潔能系統整合與應用人才培育計畫辦公室 連絡電話：06-2369040分機9 地址：70101台南市大學路1號 國立成功大學自強校區儀器設備大樓8樓815C室 Email:learnenergy.tw@gmail.com 下載PDF
